在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是杜威。

行动研究通过“计划——行动（实施计划）——观察（系统的）——反思”达到“重新计划——进一步实施计划——进一步观察和进一步反思”。

教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。

从研究过程看，行动研究是一个螺旋式的发展过程，促成发展的重要原因是在总目标的指引下，可以面对实践中出现的新情况、新问题及时调整方案，修改计划，甚至更改研究课题，真正体现边行动边研究。

把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是（）。

行动研究法的基本特征是：“为行动而研究，对行动的研究，在行动中研究”。

行动研究不断地探索、改进和解决教育实际问题。

以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。

考察的方法包括哪些（）。

行动研究就是在行动中进行研究，以研究促进行动的改善。行动研究不是一般意义上的专家进行的“纯研究”。