单项选择题印度现行学校教育制度是根据印度教育委员会在1966年提出的在全国各邦推行（）的统一学制而逐步建立起来的。
A.10+2+3
B.9+2+3
C.7+2+3
D.8+2+3
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1.单项选择题印度现代意义的高等教育可以追溯至（）年现代大学的成立。
A.1857
B.1957
C.1960
D.1890
2.单项选择题埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物，他的代表作是（）。
A.《教育问题：一种比较的方法》
B.《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》
C.《比较教育学和各国教育制度百科全书》
D.《比较教育理论与方法》
3.单项选择题（），法国开始实施母育学校和小学的跨校办学模式。
A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪90年代
D.20世纪80年代
4.单项选择题比较教育学的特征不包括（）。
A.研究对象的广泛性
B.研究方法的独特性
C.研究单位的单一性
D.研究时间的当代性
5.单项选择题（）是被视为德国教育体系的第二根支柱。
A.初等教育
B.职业技术教育
C.高等教育
D.成人教育
6.单项选择题1817年，法国教育家（）在《比较教育的设计计划于初步意见》一书中首次提出并使用“比较教育学”一词。
A.埃德蒙·金
B.朱利安
C.萨德勒
D.汉斯
7.单项选择题20世纪上半叶被称为比较教育学的“因素分析时代”，代表人物不包括（）。
A.巴纳德
B.施奈德
C.康德尔
D.汉斯
8.单项选择题德国教育的特点不包括（）。
A.教育联邦主义
B.职业教育发达
C.高等教育分类发展
D.中等教育双轨制
9.单项选择题比较教育研究的方法论原则不包括（）
A.求是性原则
B.全面性原则
C.可比性原则
D.理论性原则
10.单项选择题法国实行（）高等教育制度。
A.单轨制
B.双轨制
C.四轨制
D.三轨制
