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A.提高人民文化,培养国家建设人才
B.清肃封建的、买办的、法西斯主义的思想
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A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.西亚罗
A.京师
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D.武昌
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D.幼稚院
A.隋代
B.唐代
C.汉代
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A.《普通教育学》
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C.《教育学讲授纲要》
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A.《关于农村幼儿教育的几点意见》
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D.《幼儿园教育纲要》
A.王守仁
B.颜之推
C.顾炎武
D.朱熹
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南京临时政府成立后,在蔡元培的主持下,对封建主义教育进行了全面改革,主要包括()。
陈鹤琴认为儿童具有()等主要特点。
古代儿童家庭教育的原则为()。
美国著名的哲学家和教育家杜威的教育思想的理论基础有()。
王守仁的儿童教育思想的主要观点有()
卢梭认为()是指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育。
张宗麟强调在实施社会化课程过程中应特别注意培养儿童的()。
近现代英国学前教育受美国教育家杜威的实用主义教育理论影响较大,保育学校和幼儿学校都把()作为教育的基本原则。
新中国成立后,学前教育师资培养体系由职前培养和职后继续教育构成,其中()包括中等幼儿师范、专科、本科、硕士研究生、博士研究生等层次。
古希腊学前教育的特点是重视采用优生、优选的方法保证儿童的体质健康,()的学前教育更注重体育和德育,其儿童公有公育的思想对后世有较大影响。