认知发展理论的基本性别认同阶段，大约在（）岁左右的儿童能进行性别的自我分类而正确标示他/她的性别。

图式理论的基本单元是概念。

根据认知发展理论，（）认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。 

（）认为，性别角色的获得与发展在于潜意识中恋母情结及恋父情结所产生的防卫性认同的结果。

研究发现，（）的工作动机高于（），而（）的熟练和竞争动机强于（）。（）

厌学

据调查，无论是中学还是大学，学习成绩优异的和学习成绩较差的，男生均（）女生。

小帮派

青少年对性别角色的认识多数能达到心理取向阶段。

“千里送鹅毛”的故事是关于人际交往功利原则中的（）。