识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

简述小学生口语交际素养的结构。

简述阅读教学中句子教学的基本任务。

现代小学语文课提倡从“做语文课”走向“教语文课”。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

作文教学是对学生字、词、句、篇、听、说、读、写等能力的一次综合训练。

简述小学口语交际教学中的看图说话法。

简述语文素养的“两维”观。

能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想像是小学二年级听话教学的要求。