小学二年级作文教学要达到“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”这一目标。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。

论述一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养？

在语文教学中，教师要培养小学生对语段整体感知的能力。

现代小学阅读教学需要一种新型的文本观，即创读式的文本观。

简述小学生口语交际素养的结构。

识字就是读准“字音”，辨清“字形”，了解“字义”。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

会写用是词语教学的基本任务，是语文教师引导小学生学会读准字音的过程。

作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。