作文教学中要提倡活动式教学模式，激发学生对生活的热爱，写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话、表达真情实感。

简述哈贝马斯的交往行为理论对小学口语交际教学的启示。

在语文教学中，教师要培养小学生对语段整体感知的能力。

试述小学语文课程工具性与人文性的统一？

简述语文素养的“两维”观。

学生在毫无相应的生活经验和知识的情境下学习字音，也能以音传义。

简述字理识字教学法的一般程序。

好“课”内在的逻辑是思维逻辑与生活逻辑，其中思维逻辑确保着知识的认识之“序”，生活逻辑确保着知识的价值之“序”。

小学语文教学是价值性、人文性色彩明显的教学形态，文以载道、文道合一是小学语文教学的根本特点。

传统语文教学——语感教学法，现代语文教学——知识教学法，都有其弊端。