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A.自然性
B.挑战性
C.安全性
D.趣味性
A.确保幼儿身心安全
B.吸引幼儿主动参与,促进其发展
C.具有丰富刺激性,可开展多样游戏
D.空间密度适宜
A.奔跑游戏
B.跳跃游戏
C.投掷游戏
D.平衡游戏
A.利用实物的智力游戏
B.利用图片的智力游戏
C.语言与动作配合的智力游戏
D.纯语言智力游戏
A.游戏具有主动性,是一种自发行为
B.游戏具有愉悦性,是一种娱乐行为
C.游戏具有虚构性,是一种假装行为
D.游戏具有有序性,是一种有规则行为
A.以物质材料为基础
B.以操作各种结构材料为主要手段
C.高度的独立自主性
D.特殊的想象性
A.游戏是内部动机所控制的行为
B.游戏行为不同于探究行为
C.游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动
D.游戏区别于工具性行为,是一种幻想的、假装的行为
A.家具
B.布娃娃
C.可爱的动物
D.积木
A.模拟材料
B.运动材料
C.教育类材料
D.娱乐性玩具
A.游戏是儿童社会化的基础
B.游戏促进儿童社会认知的发展
C.游戏是自发、自由的,由内在动机引起
D.游戏对儿童的成长和发展具有独特的价值
最新试题
音乐游戏的组织与指导原则是()主体,教师引导原则。
大班幼儿处于机械记忆发展的黄金时期,更适合于()等综合类智力游戏。
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。
下列不是音乐游戏主要特点的是()。
在表演游戏开始前,教师要与幼儿进行角色分配及表演(),包括“入戏”和“出戏”。
表演游戏是幼儿的一种()活动。
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对()的学习和理解。
教学性音乐游戏的指导包括()幼儿游戏的兴趣。
教师在组织音乐游戏时,要努力创设民主、自由、宽松的游戏氛围,充分意识到幼儿是游戏的()。
幼儿园应坚持做到幼儿每天户外活动两小时,风雨无阻。