A.教研室
B.年级组
C.兴趣小组
D.班级

A.让幼儿尽快适应幼儿园环境
B.培养自我管理能力，包括管理自己的行为、生活、物品、语言等
C.注意常规管理，培养良好的生活常规和教育常规
D.妥善对待幼儿的“分离焦虑”，以积极的情感代替消极情感

A.保教结合原则
B.动静结合原则
C.循序渐进原则
D.正规教育与非正规教育相结合的原则

A.泰罗着重从生产技术方面研究管理，为科学管理学派之代表。
B.法约尔和泰罗为组织管理理论或学派的创立者。
C.韦伯注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思想。
D.法约尔、泰罗和韦伯三人倡导的现代管理理论是人类第一次尝试用科学系统的方法进行管理。
E.法约尔、韦伯、泰罗的共同特点是强调管理的科学化、标准化.注重正式组织的作用。

A.目的性和教育性
B.整体性
C.主体性
D.控制性

A.现代管理科学理论是管理理论发展的第二阶段。
B.现代管理科学时期”，也称之为“系统管理理论时期”。
C.有效的管理是，内外环境是不变的。
D.作为自变量，当环境条件改变时，组织设计与管理方式因变量也随之改变。

A.管理职能是社会结合劳动的产物，是适应社会劳动过程的需要而产生的特殊职能。
B.管理职能指的是管理活动所具有的职责和功能作用，即管理工作应承担和可能完成的基本任务。
C.管理职能就是管理工作包括哪些基本内容，需做哪几种事情。
D.管理职能同协作劳动密不可分，社会共同劳动的规模越小，分工越精细、越复杂，管理职能的作用就越重要。

A.面向全园的指导性报告
B.只注重工作结果
C.树立榜样、总结经验
D.因人而异具体指导

A.初等教育行政
B.小学教育行政
C.大学教育行政
D.学前教育行政

A.分工；权限与责任；纪律
B.统一命令；统一指挥；服从管理者的利益
C.职工的报酬；分权化；等级系列
D.秩序；公平；稳定人员