判断题美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满。
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1.判断题席勒认为游戏冲动不能等同于审美冲动。
3.多项选择题认为美育是情感教育其来源是康德的()三分法
A.知
B.行
C.情
D.意
4.多项选择题《审美教育书简》提出人的自然要求包括()
A.感性冲动
B.内容
C.形式
D.理性冲动
5.单项选择题中国20世纪初()在全国范围内大力提倡美育。
A.朱光潜
B.孔子
C.胡适
D.蔡元培
6.单项选择题18世纪末()第一次明确提出“美育”的概念。
A.席勒
B.亚里士多德
C.黑格尔
D.柏拉图
7.判断题崇高的特点是单纯、静默、和谐。
9.多项选择题美学里“大”的特点是()
A.崇高
B.广大
C.优美
D.有光辉
10.多项选择题悲剧的最佳表现形式包括()
A.音乐
B.戏剧
C.小说
D.影视艺术
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直觉已经经历了心灵的综合作用,它所感觉的已经不是一些分散的,个别的印象。
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人类的审美活动是由自觉的意识所支配的()。
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《论鉴赏力的性质和原则》一书的作者是()。
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在中国,山川河流、花草树木开始作为人类的生活背景而获得自身的审美意义是在()。
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“美在关系”论,首先真正进行系统阐述的是()。
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“只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。”这句话出自()之口。
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从人的本质出发探讨美的本质,这无疑为解决美的本质问题提供了一把钥匙。
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马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中把人的本质看成是()。
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康德在《判断力批判》中给美所作的第一规定是()。
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维柯的《新科学》出版于()。
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