单项选择题美育是通过维护每个人（）的和谐来维护人际关系的和谐。
A.精神
B.素质
C.认知
D.行为规范
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1.单项选择题审美能力是（）的能力。
A.体验生活
B.体验人生
C.认识自我
D.认识美
3.判断题席勒认为游戏冲动不能等同于审美冲动。
5.多项选择题认为美育是情感教育其来源是康德的（）三分法
A.知
B.行
C.情
D.意
6.多项选择题《审美教育书简》提出人的自然要求包括（）
A.感性冲动
B.内容
C.形式
D.理性冲动
7.单项选择题中国20世纪初（）在全国范围内大力提倡美育。
A.朱光潜
B.孔子
C.胡适
D.蔡元培
8.单项选择题18世纪末（）第一次明确提出“美育”的概念。
A.席勒
B.亚里士多德
C.黑格尔
D.柏拉图
9.判断题崇高的特点是单纯、静默、和谐。
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从人的本质出发探讨美的本质，这无疑为解决美的本质问题提供了一把钥匙。
题型：判断题
古今中外对美的本质所作的形形色色的阐说和界定，应该说都还只是一些猜想性的理论。
题型：判断题
英国的爱德华・布洛在1912年出版的《心理距离》一书，用（）。
题型：单项选择题
《美学与艺术理论》一书的作者是（）。
题型：单项选择题
人类的审美活动是由自觉的意识所支配的（）。
题型：单项选择题
西方美学古典形态的美学研究主要是（）。
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在历史上，许多美学著作往往同时也是艺术理论著作。
题型：判断题
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中把人的本质看成是（）。
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原始人类已经萌发了对美的追求。
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“只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。”这句话出自（）之口。
题型：单项选择题