单项选择题“活泼好动”是下列()的表现。

A.能力
B.兴趣
C.气质
D.性格


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2.单项选择题先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做()。

A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.干扰
D.抑制

4.单项选择题年轻人要通过意志努力克服困难,把注意集中到学习操作上是()。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.想像

5.单项选择题把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是()。

A.行为的观点
B.生物学的观点
C.现象学的观点
D.认知的观点

7.单项选择题需要层次理论由心理学家()提出。

A.韦纳
B.马斯洛
C.罗杰斯
D.梅约

8.单项选择题学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,这种学习指的是()。

A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

9.单项选择题正在上课,一位迟到学生推门而入,引起大家的注意是()。

A.无意注意
B.随意注意
C.有意注意
D.有意后注意

10.单项选择题人对客观世界的认识是从()开始的。

A.记忆
B.思维
C.想象
D.感知觉

最新试题

当大脑处于安静和休息状态时,β波由()取代。

题型:单项选择题

形状知觉属于()空间的知觉,而深度知觉涉及()空间的知觉。

题型:多项选择题

睡眠的第一阶段主要为混合的、频率和波幅都较低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡状态,身体(),呼吸(),但很容易被外界的刺激惊醒。

题型:多项选择题

我们对于事物的注意,有时是自然而然发生的,不需要任何意志的努力;有时是有目的的,需要付出意志的努力来维持。

题型:判断题

马斯洛认为,在从动物到人的进化中,高级需要出现得较晚。所有生物都需要食物和水分,但是只有人类才有()。

题型:单项选择题

关于持续性注意,以下说法正确的是()。

题型:多项选择题

交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种社会性动机。

题型:判断题

动机能够使人们坚持某个行为。当动机激发个体的某项活动后,这种活动能否坚持下去,需要受到动机的调节和支配。动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。当活动指向个体所追求的目标时,这种活动就会在相应动机的维持下继续下去;相反,当活动背离了个体所追求的目标时,这种活动的积极性就会降低,或者完全停止下来。这就是动机的()功能。

题型:单项选择题

根源特质可以分为()和()两类。

题型:多项选择题

行为主义的两个重要特点分别是()。

题型:多项选择题