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情感研究与自然科学研究不同,它更注重个体体验。
欲望受阻产生恐惧,特别是拥有的东西被剥夺感。
幼儿园教育是孩子家庭教育的补充形式。
小学阶段受到的波折很多,孩子就会有悲观情绪。
情感之间可以相互制约,悲伤制怒。
在无法应对急剧变化的现实时,淡漠是一种情感自我保护。
人的出发点是善意的,往往体现善意的情感,可以促进人际融合。
善于掩饰自己的情感人格比较成熟。
忧愁是一种中性色彩的复杂高级情感,任何时候都可以表达,不受年龄影响。
人类的科学中,情感研究的进步是最缓慢的。