A.科学性
B.权变性
C.个人特性
D.创造性
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A.集权式
B.分权式
C.自由式
D.均权式
A.工作中坚持两点论和重点论
B.具体问题具体分析
C.坚持内因是根本,外因是条件
D.全盘接受西方文化和观念
A.非逻辑性
B.突发性
C.潜意识性
D.随机性
A.李悝识人“五视”
B.《吕氏春秋• 六验》
C.诸葛亮知人之道“七观”
D.思想家刘劭识人辨才“八观”
A.集权式
B.强制命令式
C.自由放任式
D.教育激励式
A.重人式
B.重事式
C.人事并重
D.强制命令式
A.合理流动、适才适用
B.合理搭配、整体效能
C.重视培养、用养结合
D.量才用人、职能相称
A.决策民主化和科学化的水平
B.领导决策和个人决策的水平
C.经验决策和科学决策的水平
D.决策者的知识文化水平
A.部属能力发挥情况与潜在能力之间的比例关系
B.已办事件数与应办事件数之比
C.已办事件中正确处理件数与处理不当件数之比
D.正确处理的重大事件数与一般事件数之比
A.统一领导原则
B.民主集中原则
C.分层领导原则
D.权责一致原则
最新试题
按照最高决策的人数多少,可以讲领导体制划分为集权制和分权制。
下列哪些选项哪些是领导概念中5个方面的内涵?()
识别、选用领导者的重要标准是()。
领导者与组织文化的关系是()
只有当显性的民主权力、民主制度和民主作风为行政领导者接受并产生相应的行为目的和主观价值取向时,才能发挥应有的作用。
杰出的口才是领导能力的重要组成部分,是传递信息的重要工具和交流感情的桥梁和纽带。
树立适中的目标是激励的基点,其是静态的。
领导者的权威基础是()
领导体制变革与完善的重要性和必要性不包括()。
在领导工作中,由于各种主观方面的原因,各部门所分配的任务及完成任务的进度和质量必然存在差异。