A.近期目标
B.中期目标
C.远期目标
D.活动目标
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A.独特性
B.稳定性
C.整体性
D.积极性
A.心理发展的敏感期
B.心理发展的转折期
C.心理发展的稳定期
D.心理发展的关键期
A.保中有教,教中有保,保教一体化”
B.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
C.保育者的工作是搞好卫生
D.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
A.幼儿园的条件
B.教师的素质
C.园长的领导
D.良好的课程资源
A.科学
B.健康
C.社会
D.教育
A.幼儿游戏
B.教育游戏
C.生活游戏
D.角色游戏
A.1995年
B.1996年
C.1997年
D.1998年
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.生理性惩罚
D.社会性惩罚
A.乌申斯基
B.皮亚杰
C.维果茨基
D.鲁利亚
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最新试题
幼教事故相对概念是指损失的程度或者大小是相对而言的,要看被损失主体的()。
儿童的生活具有生长性或()的目的。
参加园长资格证培训,需要我们将目光()。
计划是管理的首要职能,准备工作失败了,就是准备着失败。
活动区角划分的方法() 。
诊断家园教育的现状:家长素质良莠不齐,利益至上导致家园纠纷等。
幼教安全事故指:在从事幼教工作中,因内、外因素引发的幼儿园或者幼儿园师生员工特别是幼儿()等损失或者伤害的事故。
方案教学与单元教学相比较,方案教学的结构化程度更高;在方案教学实施过程中,教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。
教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能,而教育效益则是教育发挥其功能的表现和结果,三者是辨证统一的。
心理危机的干预方法有个别辅导和()。