A.生命质量标准
B.生命价值标准
C.社会价值标准
D.行业标准
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A.边沁、密尔等人提出的功利主义
B.约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C.康德提出的“任何情况下都应把人作为目的而不是手段”
D.摩尔的元伦理学
A.人道原则
B.公正原则
C.无伤原则
D.有利原则
A.美德论
B.义务论
C.后果论
D.功利论
A.主要质量
B.根本质量
C.操作质量
D.实际质量
A.仅仅是医学技术决策
B.仅仅是医学伦理决策
C.要么是医学技术决策,要么是医学伦理决策
D.既是医学技术决策,又是医学伦理决策
A.为受教育者对死亡寻求良好的心理适应
B.寻求通往天国的可行之路
C.探讨死亡的本质是什么
D.确立脑死亡的标准
A.利己主义
B.利他主义
C.功利主义
D.公益论
A.生殖技术可以繁育人类所需要的特定种类的人,为人类服务
B.生殖技术可以治疗弥补不育,有利于婚姻家庭
C.生殖技术可以用于优生
D.生殖技术可以有利于计划生育
A.毫不犹豫地剔除
B.勿庸置疑地保留
C.审慎、慎重地权衡
D.根据病人的要求做出决定
A.生殖细胞基因治疗绝对不允许进行
B.对生殖细胞进行基因治疗可以毫无顾忌地进行
C.对生殖细胞基因治疗必须采取十分慎重的态度
D.目前对生殖细胞基因治疗已取得广泛的共识,不存在任何的伦理分歧
最新试题
正当不正当与善恶的关系十分密切,它们之间的差异主要体现在以下哪三个方面()
封建主义社会的基本特征有()
道德价值是人们对是非、善恶、荣辱等价值进行选择、认同的综合体现。
道德起源问题概括起来主要有()
良心在道德主体的自律活动中担负着最重要的职责,表现出最复杂的活动机制。
主体在社会实践中同客体发生对象关系时,发生作用的两种尺度是()
促进学生道德内化的措施有()
道德教育是指依据一定目的,在遵循教育规律的基础上,对人们进行的有组织,有目的的施加系统道德影响的活动。
不同道德义务约束力的差别,实质上不源自于道德义务本身所具有的层次性。
道德价值判断是以道德现象为对象,而道德现象的应然性从属于实然性。