A.它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点
B.把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘
C.从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标、方向
D.明确了素质教育的外延
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A.以促进学生素质发展为最高目标
B.以兴趣为动力，以前人探索成果为起点
C.以问题的提出与求解贯穿始终
D.养成及时记录事件和体验的习惯
A.课程设置
B.教学内容
C.教学模式
D.教学组织
A.教育活动本身是人的本性的表现
B.教育活动的直接结果是形成人的本性
C.教育是人的本质的对象化
D.有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能
A.共性
B.个性
C.个体
A.综合性
B.兼容性
C.多样性
A.文化素质
B.个体素质
C.教育素质
A.施教态度
B.师德教育
C.学历教育
A.基础
B.目标
C.职能
A.个人素质
B.个人品行
C.法纪责任素质
A.劳动
B.工厂
C.实验
D.社会
最新试题
德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的，它主要体现在（）。
高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是（）。
促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。
构建素质教育目标必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。
从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。
学校物理环境包括（）等方面。
独立人格素质的地位作用主要表现（）。
素质教育概念应该把握的要点是（）。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。