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A.创新精神与实践能力具有全面发展个性品德的功能
B.实践不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土
C.实践活动为学生的心智操作提供了交流机会
D.实践活动的丰富性能有效地调节大脑功能，充分挖掘大脑潜力
A.在课程设置上应有必修课、选修课、自修课、特色课、研究类课程等
B.在教学安排上，应使每位学生都能自由选课乃至改换专业、学习方向和授课老师
C.在教学内容安排上应坚持国家教材，地方教材和学校教材，甚至学生自选教材相结合
D.将知识获取与个人兴趣爱好和优势潜能有机地结合起来，最大限度地激发学生的学习热情和主动探索精神
A.人生观
B.世界观
C.欲望
D.信念
A.全面传授更有价值的知识为基础
B.促使知识深刻内化为关键
C.激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
D.促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标
A.绿化范围
B.校舍设施
C.实验室设备
D.校园布置
A.“本源”教育时代
B.“元教育”时代
C.“异化教育”时代
D.“复归教育”时代
最新试题
人才是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是所有事业取得成功的根本保证。
教育是人的活动，是（）。
从严格的定义来讲，素质教育是指以（）的整个教育活动。
教育机会平等所包含的含义是（）。
教师和学生是素质教育的主导力量和基本元素。
德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的，它主要体现在（）。
促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。
独立人格素质的地位作用主要表现在（）。
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
学校在学科专业设置上应有充分的自主权，（），使其个性潜能得以充分调动、展现与发挥。