A.受教育的资源分配平等
B.受教育权利和义务的平等
C.教育结果的相对平等
D.受教育机会平等
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A.以人为对象的活动
B.为了人的活动
C.自我认识、自我塑造的活动
D.自我改造、自我创造的活动
A.学会主动
B.学会消费
C.学会自理
D.学会交往
A.加强高素质师资队伍建设,提高课堂教学效益
B.加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障
C.加强互联网络建设,实现整个知识信息便捷沟通和快速传递
D.压缩、减少知识信息重复交叉等无谓损耗
A.独立人格是保证所有素质形成的重要因素
B.独立人格是立身取胜的必要条件
C.独立人格是充分发展自我的基础
D.独立人格是社会进步的动力源泉
A.德育具有全面发展个性品德的功能
B.德育具有促进个体智能发展的功能
C.德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能
D.德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能
A.个性潜能
B.个性特点
C.兴趣爱好
D.优势潜能
最新试题
教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的()。
高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩,要做的主要工作主要是()。
独立人格素质的地位作用主要表现在()。
素质教育概念应该把握的要点是()。
激活每一位受教育者个性潜能发展,学校除了在()等方面有计划地大胆创新外,同时必须为此提供相应的服务保障条件。
提高科学文化素质,应从()抓起。
德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。
积极参与科研学术研究并形成独特收获,这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。
个性潜能只是个体发展的重要内因和可能趋向,是不会被漠视的个性、埋没的潜能,能自然发展成为有重要作为的巨大动能。
素质教育试验的一般要求是(),以及通过撰写论文学会对成果的总结提炼等。