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A.规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化
B.规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针
C.规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步
D.规范伦理学只研究具体的道德现象
A.在追求自身利益的时候,会考虑到群众的评价和周围的舆论
B.他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益
C.他们的行为不仅是为了避免惩罚,还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
D.他们拥有独立思考和独立评判的能力
E.他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态
A.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为,而正义用来陈述人类追求的善和幸福
B.公正与正义是属种关系而非种属关系,更不是交叉关系
C.正义一般表示价值及其原则本身,而公正则表示根据价值及其原则来做人做事
D.两者的语言习惯的用语也存在差别
A.热爱学生,诲人不倦
B.学为人师,行为示范
C.以身作则,为人师表
D.精通业务,学而不厌
A.普遍性
B.广泛性和平等性
C.公民身份的个体性和社会性的统一
D.实践性和适用性
A.行为发生的主观因素
B.行为发生的客观因素
C.行为后果的客观因素
D.行为后果的主观因素
A.教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责
B.教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力
C.教师道德的影响比其他职业道德更加深远
D.教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任
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文化育人是教书育人的显性途径。
在师德问责制度体系中,师德失范行为是问责的最为重要的内容之一。
科学精神的两大支柱是实证精神和理性精神。
高校教师要守住政治底线、法律底线、道德底线。
高校教师要“以德立身”、“以德立学”、“以德育德”。
弘扬科学精神的具体要求包括()
近几年国务院下发的与科技生产、创业就业相关的一系列文件表明,“允许高校教师依法依规适度兼职兼薪”与“不得从事影响教育教学工作的兼职”并不矛盾。这是因为国家一系列政策都强调()
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