（）理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。

单项选择题（）理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。

A.观察学习
B.应答性条件反射
C.操作性条件反射
D.认知行为矫正

1.单项选择题学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）

A.期望值过低
B.过度保护
C.重保轻教
D.放纵孩子的好奇心

2.单项选择题语言矫治工作中贯彻（）原则，就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。

A.系统性
B.个别性
C.可行性
D.兼顾个人与集体

3.单项选择题学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）

A.从普通幼儿教育活动中分离出来
B.同普通幼儿教育活动融为一体
C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D.成为所有幼儿教师的职责

4.单项选择题以下属于精神分析学派的游戏治疗观的是（）。

A.坚信儿童有自我导向的能力，游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会
B.游戏是心理分析治疗的手段，通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来
C.游戏治疗以患儿为中心，解决儿童与其环境之间的不平衡
D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童，引导他们抒发情感，发挥潜力

5.单项选择题游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）

A.前者是快乐与娱乐，后者是释放问题和放松
B.前者是释放问题和放松，后者是快乐和娱乐
C.前者是被动的，后者是主动的
D.前者是主动的，后者是被动的

6.单项选择题流畅性、灵活性、新颖性，是（）型超常儿童的思维特点。

A.领导
B.创造
C.智力
D.艺术

7.单项选择题错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）

A.是相对而言的
B.有共同性
C.有不可逾越的鸿沟
D.有明显的差异性

8.单项选择题准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（）的家庭原因。

A.攻击性行为
B.退缩行为
C.抑郁行为
D.情绪行为障碍

9.单项选择题行为的刻板性和破坏性是儿童（）的一个核心特征。

A.多动症
B.语言发展异常
C.孤独症
D.智力落后

10.单项选择题（）认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素。

A.身因论
B.心因论
C.社会环境论
D.教育因素论