随班就读的成就，主要表现在（）。

1930年，（）通过《儿童宪章》，以法的形式规定特殊教育应是教育的一个合法组成部分，我们都知道法具有强制性，必须执行。

在超常儿童教育中，教学环境的改变是教学中的首要议题。

简述视觉障碍的概念。

多重障碍儿童积极的行为支持四个要素不包括（）。

除了构音发音困难，发展性语言障碍也在学校比较常见。

从（）年开始，我国在15个县市开展了针对残障学生的随班就读的教育研究。

使用者通过延地面移动盲杖来获取环境中的听觉和触觉信息。

我国3—6岁儿童情绪行为问题检出率为（）。

在超常儿童的鉴定上，要注意多因素评估以确保评估更准确、公平。