A.有情景化、个别化、具体化的学生发展目标B.教师的指导有效C.过程的管理有效D.从体验走向建构
A.注意原始材料的保存B.留下小学生成长发展的痕迹C.只要写好体验与感悟,不要原始资料D.只要成果作为展示评价,不需要保留活动痕迹
A.整体观B.多元化C.过程性D.长期性