A.教师的教学语言应当关注教育内涵B.教师的教学语言应当注意规范得体C.教师的教学语言要善于应变D.教师的教学语言要抑扬顿挫,具有美感
A.师生之间信仰、爱好、人生观、生活态度与方式不被对方认可B.学生的行为给老师带来确实具体的影响C.学生不愿参与解决问题D.老师在改变学生的行为时,会遭到极力反抗
A.家长的需求是让孩子参加补习班,孩子的需求是去动物园B.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园C.家长的需求是希望孩子提高学习成绩,孩子的需求是去动物园,这一判断是家长与孩子寻找双方都能接受的解决办法的基础D.如果家长面对孩子的这一要求并没有进入困扰区。家长说服孩子参加补习班,孩子并无不悦,这里就不存在冲突