单项选择题当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）
A.专断型
B.民主型
C.放任型
D.无法确定
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1.单项选择题下列情境中代表内在动机的情境是（）
A.课间休息时，小李回到教室里做作业；
B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意；
C.校长在全校大会上宣布三好学生名单；
D.陈英每天独自看几小时电视
2.单项选择题有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（）
A.他们尚未达到形式运算阶段
B.这些概念、规则太复杂
C.具体经验可以帮助他们加深印象
D.有利于他们进行发现式学习
3.单项选择题动作技能的教学方法一般宜于采用（）。
A.发现法
B.讲解法
C.示范法
D.示范与讲解相结合方法
4.单项选择题卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。
A.10
B.12
C.16
D.24
5.单项选择题某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
6.单项选择题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（）。
A.情绪发生早，情感产生晚
B.情绪发生晚，情感产生早
C.情绪情感同时产生
D.情绪情感都是与生俱来的
7.单项选择题智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
A.斯皮尔曼
B.卡特尔
C.吉尔福特
D.加德纳
8.单项选择题利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）
A.直觉思维
B.聚合思维
C.抽象思维
D.发散思维
9.单项选择题早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的（）。
A.概括性
B.间接性
C.合理性
D.整体性
10.单项选择题短时记忆的容量为（）个组块
A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.6±2
