A.情绪的表达和识别
B.言语
C.音乐
D.美术

A.第一信号系统和第二信号系统
B.反射、反射弧和反馈
C.操作性条件性反射
D.动力定型

A.动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。
B.动机可以直接地观察，观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。
C.需要是在动机的基础上产生的。
D.同一行为可以由不同的动机引起；不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说，动机和行为的效果总是趋于一致的。

A.詹姆斯和兰格的情绪外周理论，强调情绪与外界环境变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生时的作用。
B.坎农认为情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。
C.美国心理学家沙赫特提出情绪认知理论，认为情绪的产生是由外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，认知过程起决定作用。
D.汤姆金斯和伊扎德认为，情绪是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，不是一种独立的心理过程。

A.彩色对比
B.感觉适应
C.联觉
D.感觉后象

A.注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意是一种心理状态。
B.注意可以反映事物和事物的属性。
C.注意能使所选择的对象处于心理活动或意识活动的中心，并加以维持。
D.注意能使心理活动指向某一个对象同时离开其它对象。

A.感觉对比
B.视觉后象
C.联觉
D.感觉适应

A.维持身体平衡
B.调节肌肉紧张度
C.实现随意和不随意运动
D.整合情绪体验

A.思维是人脑对客观事物直接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系
B.思维不能对未直接感知的客观事物进行反映
C.思维不能对没有发生的事件作出预见
D.思维的概括性表现在它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识

A.原来的刺激强度
B.差别阈限
C.韦伯常数