单项选择题在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（）
A.图式
B.命题
C.表象
D.产生式
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1.单项选择题主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（）
A.社会建构主义
B.激进建构主义
C.皮亚杰理论
D.信息加工理论
2.单项选择题某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（）
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.塑造
3.单项选择题下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（）
A.统觉团
B.认知地图
C.学科基本结构
D.编码系统
4.单项选择题下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是（）
A.场依存性与场独立性
B.冲动型与沉思型
C.内控型与外控型
D.分析型与综合型
5.单项选择题若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
6.单项选择题首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（）
A.裴斯泰洛齐
B.夸美纽斯
C.詹姆斯
D.赫尔巴特
7.单项选择题在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）
A.改造主义教育
B.要素主义教育
C.永恒主义教育
D.结构主义教育
8.单项选择题20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）
A.一般发展
B.特殊发展
C.全面发展
D.个性发展
9.单项选择题在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）
A.葛雷制
B.昆西教学法
C.道尔顿制
D.设计教学法
10.单项选择题1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是（）
A.《巴特勒法案》
B.《巴尔福教育法》
C.《费舍教育法》
D.《福斯特教育法》
