教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）

单项选择题教师的角色期待中哪种能更好地说明教师为什么要以身作则（）

A.学习的指导者和促进者
B.行为规范的示范者
C.组织者和管理者
D.心理健康辅导者

1.单项选择题影响教师威信的外部因素不包括（）

A.教师的社会地位
B.教育行政部门和学校领导对教师的态度
C.教师崇高的思想品质
D.教师的职称和称号

2.单项选择题教师在教育实践中遇到新情况，能迅速地作出判断，果断处理并取得良好效果的教育行为称为（）

A.教育机智
B.教育创新
C.教育威信
D.教育管理

3.单项选择题“一个学生回答问题错误，马上叫好学生来替他回答”，出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段（）

A.自动化监控水平
B.被动监控水平
C.主动监控水平
D.前监控水平

4.单项选择题教师教学监控能力初步形成的标志是（）

A.澄清
B.提示
C.练习
D.模拟

5.单项选择题教师教学监控能力的培训阶段依次为（）

A.澄清--提示--练习--模拟
B.提示--模拟--澄清--练习
C.澄清--模拟--练习--提示
D.模拟--澄清--练习--提示

6.单项选择题以下哪项不是教师应具备的性格特征（）

A.处事热情
B.灵活机智
C.待人亲切
D.情绪稳定

7.单项选择题盖兹达等人指出一个好教师具有的人格品质的基本内核是（）

A.促进
B.理解别人
C.了解自己
D.与别人的关系

8.单项选择题高效能教师在控制感上的具体表现是（）

A.为学生的学习做计划
B.感觉自己对学生的学习有积极影响
C.把学生的成就归因于自己的教学
D.相信自己可以影响学生学习

9.单项选择题当我们面前遇到一串电话号码的时候，我们为了号码能暂时保留在头脑中，一般会使用一下那种策略？（）

A.注意和回忆
B.模式识别和回忆
C.注意和模式识别
D.模式识别和编码

10.单项选择题在小学课堂教学中，教师对于表现优秀的小组给予小花红奖励。这种教学效应最适合的心理学解释理论是（）

A.强化说
B.认知失调论
C.从众说
D.观察学习理论