音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发...

单项选择题音乐教育促进学前儿童歌唱能力、（）、打击乐器演奏、音乐欣赏等方面音乐能力的发展。

A.韵律活动能力
B.动作
C.舞蹈
D.唱歌

1.单项选择题4～6岁幼儿可以较多地学习（）动作。

A.单纯上肢动作
B.移动动作
C.单纯下肢动作
D.非移动动作

2.单项选择题在使用音乐与动作材料方面，一般情况下，难度要在（）水平以上。

A.简单
B.低等
C.中等
D.高等

3.单项选择题歌词内容所表现的是可以“一目了然”的情境或事件的歌曲可以用（）导入。

A.动作
B.歌词创编
C.情景表演
D.故事讲述

4.单项选择题各种既应用了音乐又并非以音乐为主要教育内容的其他教育活动（）

A.专门性音乐教育活动
B.渗透性的音乐教育活动
C.隐性课程
D.显性音乐教育课程

5.单项选择题帮助幼儿熟悉、记忆歌词的方法：（）、直接教具提示法、节奏朗诵法。

A.图片法
B.歌唱法
C.识字法
D.逻辑提问法

6.单项选择题对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。

A.反应
B.反馈
C.指导
D.提问

7.单项选择题幼儿园音乐教育活动的基本结构有（）和“一竿子”式两种结构.

A.分段式
B.整体式
C.三段式
D.两段式

8.单项选择题材料是器乐曲时，结构要单纯、工整，长度要（）

A.适中
B.偏长
C.偏短
D.截选

9.单项选择题社区音乐在过去一般泛指儿童所能达到的（）以外的地域范围内的社会音乐生活。

A.学校以外
B.家庭以外
C.家庭以内
D.学校以内

10.单项选择题学前儿童音乐欣赏能力的发展可以从（）、理解、创造性表现方面来描述。

A.倾听
B.聆听
C.听觉
D.动作