A.整合功能
B.协调功能
C.维护利益否认功能
D.实现目标的功能
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A.家庭
B.邻里
C.儿童游戏群体
D.工作单位
A.群体性
B.以婚姻为基础
C.血缘关系是其纽带
D.成员之间的关系非常亲密
A.明确的成员关系
B.持续的互动关系
C.共同的群体意识
D.分工协作与一致的行动力
A.正式群体
B.非正式群体
C.内群体
D.外群体
A.实现社会目标
B.促进社会发展
C.满足个人需要
D.帮助个人完成社会化
A.初级群体
B.次级群体
C.第一群体
D.第二群体
A.实现社会目标
B.促进社会发展
C.满足个人需要
D.帮助个人完成社会化
A.正式群体
B.非正式群体
C.内群体
D.外群体
A.弗洛伊德
B.马克斯•韦伯
C.李强
D.孔德
A.李培林、张翼
B.孙立平
C.沈原
D.陆学艺
最新试题
教育社会学思想,从广义而言,是指具有教育社会学色彩的思想和观点。
社会制度是一个系统,由各种不同要素组成,包括()。
受到苏联把社会学宣布为资产阶级学说加以废除的影响,我国在()年的高等院校进行院系调整时教育社会学也被废除。
文化差异论认为,低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺,主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。
教育社会学其学科的逻辑起点和研究目的都在于教育的本质性功能,为教育促进人的发展和社会的进步创造条件和提供理论依据。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如对食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下属于人基本需要的是()。
“规范”学科时期,教育社会学已经有较系统的理论,已经向社会学靠拢。
社会组织是一种业缘组合,其成员是为了实现共同目标,通过分工合作组合在一起的。
如果将教师职业与国家公务员的其他职业相比较,可以发现大概有高于型、持平型、和低于型三种。
许多社会学家把教育过程看成是人的社会化过程,因为社会化常常是在一定的民族和国家的教育制度中进行的。