概念和规则的有效教学策略有哪些？

问答题概念和规则的有效教学策略有哪些？

概念和规则的有效教学策略：
①突出有关特征，控制无关特征
②运用正例与反例
③运用变式化
④给学生反应与运用的机会

1.问答题简述维持和激发学习动机的一般原则。

2.问答题简述动作技能的学习过程。

动作技能的学习过程：
认知阶段；联系形成阶段；自动化阶段

3.填空题达到掌握标准后的继续学习称（）

4.填空题先行组织者是指先于（）材料出现的（）材料。

5.填空题仅次于练习影响动作技能学习的重要因素是（），可分为（）和（）。

6.填空题人本主义理论的教学理念是（）。

7.单项选择题根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：（）

A.正性强化效果最佳
B.负性强化效果最佳
C.惩罚效果最佳
D.消退效果最佳
E.惩罚效果居中

8.单项选择题俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：（）

A.准备率
B.应用率
C.失用率
D.效果率
E.强化率

9.单项选择题遗忘的规律是：（）

A.先慢后快
B.先快后慢
C.逐渐减慢
D.逐渐加快
E.快慢一致

10.单项选择题社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：（）

A.Thorndike（桑代克）
B.Watson（华生）
C.Bandura（班杜拉）
D.Rogers（罗杰斯）
E.Bruner（布鲁纳）