A.以学生为基础、以病人为中心
B.可提高学生解决问题的技能
C.可提高学生组织利用时间的技能
D.学生习得的知识不够系统
E.可提高学生获取和评价信息的能力
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A.听说练习
B.解答问题练习
C.绘图、制图练习
D.操作技能练习
E.沟通练习
A.演示要有典型性、代表性
B.应与讲解、提问密切结合
C.正例反例应相结合使用
D.可使用实物、标本、幻灯、录音等
E.要防止学生“走马观花”
A.做好演示教具的准备
B.要让学生明确观察的目地和要求
C.演示时,保证全体学生都能看到
D.演示应与讲解提问密切结合
E.授课时提前拿出演示教具
A.强调学生的主动参与
B.有助于对学生感兴趣的话题深入探讨
C.适合大班授课
D.耗时多
E.讨论易偏离教学目标
A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.演示法
E.角色扮演法
A.目的性
B.教学性
C.系统性
D.启迪性
E.创造性
A.以语言传递为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以言传身教为主的教学方法
D.以直接知觉为主的教学方法
E.以陶冶为主的教学方法
A.为讨论做准备
B.避免讨论偏离主题
C.积极参与讨论
D.审视不同观点
E.与小组同伴协作制定解决问题的方案或作出决定
A.病房护士长
B.医生
C.营养师
D.清洁员工
E.学生
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