伤寒学的教育已从单纯的传统（）模式逐渐过渡到教学（）结合的综合模式，说明经典...

填空题伤寒学的教育已从单纯的传统（）模式逐渐过渡到教学（）结合的综合模式，说明经典理论对实践的指导意义日益受到重视。

1.填空题伤寒学的临床运用研究，指六经辨证体系在现代临床中的运用规律和方法研究，主要包括（）诊断、治法原则、（）运用、临床思维等内容。

2.填空题现代医家致力研究伤寒学之重点是其证治体系，即围绕（）体系之生理、病理、诊断、治疗等方面，开展了大量艰苦而卓有成效的工作。

3.填空题目前学术界在《伤寒论》版本使用方面，多数仍认同以（）本和成注本为权威版本。

4.填空题伤寒学研究的思路和方法，传统的有文献（）与校注、临床经验（）、理论学说（）等方法，现代的有应用计算机、（）论、耗散结构、生物化学、物理学、生理学、病理学等新学说、新思维、新方法和新技术。

5.填空题徐大椿与（）将《伤寒论》113方，分为桂枝汤类、麻黄汤类、葛根汤类、柴胡汤类、栀子汤类、承气汤类、泻心汤类、五苓散类、四逆汤类、理中汤类、杂法方类等12类。

6.填空题钱潢与《伤寒溯源集》主张以立法原则作《伤寒论》分类的纲领，即对六经证中的每一经病变，皆从（）法和（）法两方面探讨，如此才能既抓住要领，又知常达变。

7.填空题沈明宗《伤寒六经辨证治法》突出六经主病，强调以经辨证，并认为伤寒非寒，而广赅（），扩大了伤寒六经理论的临床指导作用及方药的应用范围。

8.填空题汪琥《伤寒论辨证广注》其对六经本质之观点，认为六经即人体之（），但非特指足之六经。并针对宋以来“伤寒传足不传手”之说，提出“伤寒传经，不拘（）”的观点。认为“四时之中，六气所伤，则手足（）皆受病。”

9.填空题柯琴《伤寒来苏集》实际是《伤寒（）》《伤寒（）》、《伤寒（）》的合订本。

10.填空题成无己《注解伤寒论》的刊行，以（）释（），以（）证（），使《伤寒论》得到全面系统的理论阐述，使原文变得通俗易懂。