单项选择题()年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系,在行动上能与同伴相互配合,持续地进行同一个游戏。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
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1.单项选择题年龄段的幼儿以无意注意为主,角色游戏随意性较强,主题没有明确的目的,会时时转换自己的游戏角色。 ()
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
2.单项选择题中班幼儿在角色游戏中会()。
A.不是按需要使用玩具,而是凭兴趣使用玩具
B.会按照角色需要使用玩具,能够按照角色要求行动,做出符合游戏角色身份所需要的动作
C.会创造性的使用玩具,或者为游戏自制玩具
D.有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系
3.单项选择题角色游戏的实质即幼儿通过自己的()、面部表情和言语等来塑造某一特定的角色。
A.想象
B.理解
C.形体动作
D.想法
4.单项选择题我国学者陈鹤琴认为,儿童之所以游戏与两方面的因素有关,一是与儿童的身体发展有关,二是与()。
A.成人的引导有关
B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关
C.游戏的同伴有关
D.游戏的娱乐性有关
5.单项选择题游戏与教学的实践关系中,“促进式”关系是指()
A.游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。
B.在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。
C.人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。
D.游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。
6.单项选择题世界上第一个系统研究儿童游戏,并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.福禄贝尔
D.杜威
7.单项选择题“寓学习于游戏”的最早倡导者是()。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.夸美纽斯
8.单项选择题在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。
A.游戏丰富幼儿的知识
B.游戏促进幼儿思维能力的发展
C.游戏促进幼儿的社会性发展
D.游戏促进幼儿语言的发展
9.单项选择题游戏的()特点体现在游戏中的声、形、动、情之中。
A.主动性
B.虚构性
C.兴趣性
D.形象性
10.单项选择题在游戏中幼儿可以超越现实,按照他们的想象改变现实。他们可以一会儿是“妈妈”,一会儿是“教师”,一会儿是“炊事员”等,这体现了幼儿游戏的()。
A.主动性
B.虚构性
C.兴趣性
D.形象性
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