A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.规则游戏
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A.不是按需要使用玩具,而是凭兴趣使用玩具
B.会按照角色需要使用玩具,能够按照角色要求行动,做出符合游戏角色身份所需要的动作
C.会创造性的使用玩具,或者为游戏自制玩具
D.有明确的角色意识,能够相互协调角色之间的关系
A.想象
B.理解
C.形体动作
D.想法
A.成人的引导有关
B.儿童好动的天性和游戏能够带来的快感有关
C.游戏的同伴有关
D.游戏的娱乐性有关
A.游戏和教学没有关系,教学是教学,游戏是游戏,互不相干,各自独立地发挥作用。
B.在游戏中插入教学,在教学中插入游戏。
C.人为地让游戏和教学在一个活动中,但两者没有交叉。
D.游戏产生于教学中,或者游戏引发教学。
A.夸美纽斯
B.洛克
C.福禄贝尔
D.杜威
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.夸美纽斯
A.游戏丰富幼儿的知识
B.游戏促进幼儿思维能力的发展
C.游戏促进幼儿的社会性发展
D.游戏促进幼儿语言的发展
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