培养学生，体育、美育、德育等可以独立发展，互不相干。

教学的（）值主导教学培养人才方向和依据。

（）认为，“在教育集体的同时，必须看到集体中的每一个儿童及其独特的精神世界，关怀备至地教育每一个儿童。”

（）是指围绕一定的主题活动而集体讨论。

（）是指学生在教师的组织引导下，在民主与平等的氛围中，以对话为原则，师生双方与文本、课程、自然、社会、自我，以及过去、未来敞开心扉和彼此接纳的过程。

教学模式的实现条件有（）。

班级授课制以50分钟的课为单位课间休息，有劳有逸，符合学生身心发展规律和认识

通过宣传科学及先进的价值观、人生观影响师生的思想觉悟的方法是学校管理的经济方法。

复式教学的具体形式有（）。

社会价值内容类目标具体分为：思想意识方面的目标，政治品质的目标，道德品质的目标，遵纪守法品质的目标。