判断题教育研究可以促进教育理论的完善,对教育实践并无大用。
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1.判断题研究内容是研究计划的的主体。
4.判断题各国的德育目标大致相同。
5.单项选择题()是班级文化的核心内容、班级文化的灵魂,是班级文化的最高层次。
A.班级物质文化
B.班级精神文化
C.班级制度文化
D.班级友谊文化
6.单项选择题()是教育者根据受教育者身心发展规律,按照一定社会的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、政治和道德等方面的影响。
A.教学
B.德育
C.教育
D.教书
7.单项选择题()指的是教育者对学生要坚持以正面引导,说服教育为主,调动学生接受教育的自觉性,同时辅之以必要的纪律约束。
A.方向性与现实性相结合原则
B.教育和管理相结合原则
C.理论与实践相结合原则
D.严格要求与热情关怀相结合原则
8.名词解释斯金纳的程序教学理论
9.多项选择题人的全面发展不包括()。
A.心理能力的发展
B.德育
C.劳动教育
D.技术教育
10.多项选择题现代教学的趋向不包括()。
A.从重视教法向更重视学法转变
B.从重视知识向更重视能力转变
C.从重视分数向更重视升学率转变
D.从重视活动向更重视教学转变
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()是源于赫尔巴特及其弟子“五段教学”。
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()认为,“在教育集体的同时,必须看到集体中的每一个儿童及其独特的精神世界,关怀备至地教育每一个儿童。”
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接受式学习的优点在于()。
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()是价值判断问题,是当前教育研究领域重要课题。
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()是突破传统学习方式的一种尝试。
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课程是()在自我定位的基础上的自主选择。
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苏联教育家()所著《教育学》把教育归为上层建筑的观点被引进我国,形成了我国的关于教育本质的基本观点。
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教学方法的实质可从哪些方面理解?()
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国内教学模式可分为()。
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作为班主任要系统地教会学生学习处理自己和自己、自己和他人、自己和集体国家之间的关系。
题型:判断题