家庭教育的这种继承性，突出地表现在两个方面：一是（），二是家业。

教育环境，是指教育者和受教育者共同生活、（）、施加影响的具体场合。

一个全党、全社会关心重视儿童、青少年家庭教育工作的大好形势正在我国出现。随着改革开放的不断深入，可以预见，家庭教育的（），必将得到更进一步的体现。

遗传素质仅仅提供了在某方面特殊技能专长得以发展的可能性，具备了一些有利的生物条件。其主要原因还是后天生活环境的熏陶和（）。

我国古代很早就有克绍其裘的说法。许多的家业家传家学都是通过家庭教育一代一代地传下来的。比如，孔子家族的（），司马迁、班固家族的史学，曹操、王羲之、苏洵等家族的文学艺术。

家长（），这是家庭教育最容易也是最经常发生的偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。

（）是世俗封建主的主要教育形式，主要通过家庭教育实施。

斯金纳在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。

家庭教育是公共教育。

权威，是一种社会关系，它以（）为特征。在社会生活中，不能忽视、否定权威的作用。