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当组织一节体育实践课的基本 部分时,通常将新授内容、比较复杂的内容、发展速度和灵敏性内容安排在前,将体力消耗较大的教学比赛、力量、耐力等练习安排在后。
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在体育课准备部分,学生体力比较充沛,其注意力往往容易集中。
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体育实践课基础结构的划分与学生生理活动能力的变化规律有关。
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