A.提高教师素质
B.提高教学成绩
C.改善办学条件
D.加强教师队伍建设

A.业务水平
B.政治思想
C.工作成绩
D.工作态度

A.保障教师的一切权益
B.建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍
C.促进社会主义教育事业的发展
D.保障教师的合法权益

A.发展教育事业
B.提高全民族的素质
C.促进社会主义物质文明和精神文明建设
D.打击犯罪分子

A.科技馆
B.网络资源
C.乡土资源
D.图书馆

A.有助于高等学校选拔人才
B.有助于中学实施素质教育
C.有助于提高学生的综合实践能力
D.有助于扩大高等学校办学自主权

A.鼓励高等院校、科研院所的专家、学者和优秀的中小学教师投身中小学课程教材改革
B.支持部分师范大学成立“基础教育课程研究中心”
C.建立教育部门、家长以及社会各界有效参与课程建设和学校管理的制度
D.积极发挥新闻媒体的作用，引导社会各界深入讨论、关心并支持课程改革

A.高等学校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接，改革考试内容，探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试选拔方式。
B.考试“指挥棒”的作用在近期内不会有大的改观，我们可以借助考试的“指挥棒”效应，抓好考试改革，有效地推动本次基础教育课程改革。
C.考试改革与课程改革一荣俱荣，一损俱损，考试不改，课程改革寸步难行。
D.考试改革并不能解决课程改革中的所有问题，也不是决定课程改革成败的决定性因素。

A.开发
B.地位
C.内容
D.作用

A.在校学习
B.职前培养
C.在职培训
D.继续教育