A.注意的稳定性比较差 B.注意的广度比较窄 C.有意注意的发生先于无意注意 D.注意的分配能力比较弱
A.3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期 B.学前儿童先掌握虚词,然后掌握实词 C.4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词 D.学前儿童对词的转义几乎不能理解
A.儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异 B.在儿童的亲社会行为中,安慰行为和公德行为较少发生 C.儿童亲社会行为主要指向同伴,极少数指向教师 D.在儿童的亲社会行为中,分享行为最为常见