A.按学期划分大单元
B.初定单元学习主题
C.确定单元学习主题
D.进行单元学习设计
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.主题
B.目标
C.活动
D.评价
A.课程体系需要重视顶层设计
B.加强不同学段的课程目标之间的垂直衔接
C.加强不同学科的课程目标之间的横向整合
D.需要设计更新更难的考试试题
A.表层生产力水平竞争转化为深层人才为中心的竞争
B.深层人才为中心的竞争转化为表层生产力水平竞争
C.表层生产竞争转化为人才的竞争
D.深层生产力竞争转化为浅层人才的竞争
A.自主性
B.社会性
C.文化性
D.文艺性
A.为谁培养人
B.培养什么样的人
C.解决人口的分布
D.怎样培养人
A.主题
B.客体
C.绝对
D.相对
A.数量
B.“单元”或“章节”
C.编者
D.顺序
A.课程目标
B.单元目标
C.课时目标
D.例题目标
A.教材应该选择哪些内容
B.课堂上应该设计哪种教学活动
C.教师应该采用哪种教学方式
D.学生在学习中应得到什么
A.认识问题的自信和自负
B.研究问题的方法和能力
C.解决问题的公式和技巧
D.创造问题的才智和天赋
最新试题
坚持学习是学习型社会本质特征。学习是人的权力,不属于责任和义务。
必须以高定位、高标椎、高待遇来培养一支高素质的教师队伍。
“坚持内涵发展……深化基础教育人才培养模式改革,掀起‘课堂革命’,努力培养学生的创新精神和实践能力”这句话有四个层面的含义,其中办好让人民满意的教育战略,是真正落实民生工程,是指向追求中国梦的具体体现,属于()
在设计中层干部培训课程体系过程中,一贯坚持的思想不包括()
以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()
下列选项中,衡量一个国家是否真正实现现代化,更为重要的指标是()
()指通过不同的协同模式,将优质科研资源和其他各种资源转化为育人资源,共同承担育人的职责。
中层干部培训课程体系围绕4个模块进行构建,其中不包括()
要充分地发挥交互的作用,不包括()
我们中小学幼儿园,对教师学历层次的需求与实际培养出来的教师层次还存在很大的差距。