根据柯尔伯格的品德发展阶段论，后习俗水平的儿童成为从社会突出出来的单独的实体...

判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，后习俗水平的儿童成为从社会突出出来的单独的实体，认为应将个人的观点放在社会的观点之前。

1.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于人际和谐与一致阶段的儿童关注其他人赞成或反对的态度，愿意保持与周围社会角色的和谐一致。

2.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于人际和谐与一致阶段的儿童道德判断是以本人的行为是否被允许为衡量标准。

3.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于维护权威与社会秩序定向阶段的儿童认为凡是得到别人允许的行为就是好的，而遭到别人反对的就是不好的。

4.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，儿童的品德发展进入习俗水平时，其道德判断会将行为与社会崇尚的观点与期望相对照。

5.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于利己主义定向的儿童行为目的是为满足自己的需要和兴趣，只关注自己是否得到更多的利益。

6.判断题根据柯尔伯格的品德发展阶段论，处于服从与惩罚定向阶段的儿童常常认为如果一个人由于某个行为而受到了惩罚，这种惩罚会使这个行为被认为是道德上错误的。

7.判断题在观察学习中强化能加强观察者重复所学行为的动机，也是影响观察学习的主观因素。

8.判断题观察者通过观察获得的新行为，是否表现出来取决于观察者对行为结果的预期。

9.判断题观察学习的保持过程是指将所观察到的行为信息储存在长久记忆中，直至被观察对象的行为对观察者的行为发生影响的这段过程。

10.判断题社会认知理论认为，儿童是通过观察他们生活中重要人物的行为而学得社会行为的。