西方最早提出较为系统的美育思想的是（）

对于青年人来说，（）对他审美发展的作用更不可忽视。

语言艺术中的语词，服从于（）

教师的形象美主要包括（）

在种种线条中，竖直线意味着（）

（）是教师在美育实践中的重要理论指导。

提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是（）

美育不同于德育的地方表现为（）

（）是指教师在教学生了解什么是美的同时，应当教学生学会一些基本的审美方法。

美育与德育的关系从理论上分析实际上是（）的关系。