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现代语文老师的职责就是传道、授业、解惑。
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语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。
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教学改革源于新的教育理念,教学改革的困难源于旧的教育理念的束缚,教学改革的过程是新旧教育理念不断斗争的过程。
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