A.课程意识
B.课程知识
C.实施行为
D.育人省思
E.素养进阶
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A.有助于实现知识的整合
B.有助于实现学科间的横向整合
C.满足个体的发展需求
D.是落实课程标准的重要抓手
A.课程标准
B.学科教材
C.学生实际
D.社会议题
A.按学期划分大单元
B.初定单元学习主题
C.确定单元学习主题
D.进行单元学习设计
A.主题
B.目标
C.活动
D.评价
A.课程体系需要重视顶层设计
B.加强不同学段的课程目标之间的垂直衔接
C.加强不同学科的课程目标之间的横向整合
D.需要设计更新更难的考试试题
A.表层生产力水平竞争转化为深层人才为中心的竞争
B.深层人才为中心的竞争转化为表层生产力水平竞争
C.表层生产竞争转化为人才的竞争
D.深层生产力竞争转化为浅层人才的竞争
A.自主性
B.社会性
C.文化性
D.文艺性
A.为谁培养人
B.培养什么样的人
C.解决人口的分布
D.怎样培养人
A.主题
B.客体
C.绝对
D.相对
A.数量
B.“单元”或“章节”
C.编者
D.顺序
最新试题
必须以高定位、高标椎、高待遇来培养一支高素质的教师队伍。
用指责表达自己情绪感受往往引发对方的()
优化心智模式的方式指()
根据教育事业发展个人力资源开发主要预期指标,到2035年新增劳动力中受过高中阶段教育及以上教育比例应达到()以上。
综合素质评价监督问责机制由学校来建立。
要推动高校薪酬制度改革,扩大()自主权。
要让学生学会延迟满足的著名实验是()
以下哪项不是中层干部课程体系建设的实践成果()
中层干部培训课程体系围绕4个模块进行构建,其中不包括()
要充分地发挥交互的作用,不包括()