求助者，女，16岁，初二学生。
案例介绍：两个月前患者邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手。开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲”心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课”，她脑子中就想到了“下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。
A.强迫行为
B.强迫性对立观念
C.强迫性穷思竭虑
D.强迫计数
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A.一般年龄越小越容易接受暗示
B.自尊水平高的人容易被暗示
C.总体上女性比男性容易接受暗示
D.有人格魅力的人暗示效果较好
A.现实的
B.想象的
C.虚拟的
D.隐含的
A.激情
B.亲密
C.承诺
D.沟通
A.与不合理信念辩论
B.阳性强化
C.合理情绪想象技术
D.社会学习
A.避免盲目乐观
B.重视负性情绪
C.反对过分消极
D.立足实事求是
A.对心理问题严重程度形成大致判断
B.对可能采取的干预措施的初步设计
C.对引发问题的深层原因的初步分析
D.对心理问题的类型形成大致的诊断
A.应该能适合咨询师专业水平
B.应该能符合求助者接受能力
C.对病因有直接或间接针对性
D.必要时讨论精神分裂症症状
A.什么是心理咨询
B.咨询师临床水平
C.求助者权利义务
D.心理咨询的过程
A. 需要具有对象性
B. 人的需要是发展的
C. 社会需要是人特有的
D. 人和动物的自然需要没有区别
A.亲和
B.利他关系
C.依赖
D.人际吸引
最新试题
在咨询初期，咨询师可以将多种心理测验工具一齐实施，依靠测验法寻找线索。
儿童逻辑思维能力的开发，并不是越早越好。
刺激项目的加工深度不影响被试内隐记忆效果。
不合理信念是指一些想法，这些想法可以让你感觉不健康、行动无效，让你得到更少你想要的，更多你不想要的。
咨询师无论以什么理由都不应当主动终止咨询。
精神分析认为人类具有生本能和死本能。
心理学研究的内容包括探索生命的意义是什么。
在学校特定的咨询情境中，咨询中会涉及知情同意、胜任力、保密的限制、父母权利、法定报告、预警义务等问题。
女性更年期的症状症状是由生理内分泌改变因素引起，与心理以及社会因素影响无关。
非结构化会谈容易偏离主题，因而对经验不足的评估者来说较难把握。