A.不可能陈述每一个学习结果的目标
B.要在情感领域确定明确的目标几乎是不可能的
C.难以对学生的学习情况进行评价
D.对教师的要求太高
E.忽视了对不可预测的结果进行指导

A.传授知识
B.发展社会准则和价值观
C.训练
D.教导
E.学习实践

A.解释
B.区分
C.举例
D.总结
E.预示

A.精神充实的人
B.道德完善的人
C.学识渊博的人
D.智能高超的人
E.身体健康的人

A.不传递具体的知识
B.充实人的感知内容
C.训练人的各种心理功能
D.教给学生丰富的知识
E.用难记、难学、难懂的课程来训练想象力、思考力

A.提高
B.基础
C.实践
D.关键

A.教育研究
B.社会服务
C.科研
D.教学

A.在专业课程中增加了人文科学、预防医学、健康教育、社区护理等课程
B.加强了人际沟通技巧的学习和训练
C.在教学中注重培养学生的创新性思维能力
D.护理专业课程的设置努力体现医学模式的转变

A.实用技能，知识，态度和能力
B.知识，实用技能，态度和能力
C.知识，态度和能力，实用技能
D.态度和能力，实用技能，知识

A.实用技能，知识，态度和能力
B.知识，实用技能，态度和能力
C.知识，态度和能力，实用技能
D.态度和能力，知识，实用技能