A.教学
B.传承文化
C.科研
D.社会服务
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A.要保证可比性
B.资料的准确性和可靠性
C.资料的可靠性
D.坚持全面本质、科学的比较
E.深入到事物的本质中去
A.实践性
B.针对性
C.时效性
D.反省性
E.过程性
A.组织方式灵活
B.周期短
C.入读便利
D.教学内容实用
A.生存的需要
B.生理的需要
C.爱的需要
D.获得尊重的需要
E.自我实现的需要
A.提高教学效率
B.增强教学的计划性
C.因材施教
D.有利于培养学生的集体精神
A.是为教学目的服务的
B.是教学模式
C.须以教学内容为载体
D.方法的选用须注意到学生的特点
A.对教育影响的选择性
B.教师影响的决定性
C.学习目的的多样性
D.学习方法的独立性
A.集中型
B.分散型
C.复合型
D.配置型
A.培养人才与研究开发相结合
B.学术价值和知识创新相结合
C.全面投入和重点突破相结合
D.需求导向和技术推动相结合
E.放宽搞活和严格管理相结合
A.加强理论与实际的结合
B.扩大学生的实际知识
C.沟通学校与社会的联系
D.培养学生分析和解决实际问题的能力
最新试题
下面关于法国的“大学校”描述不准确的是()
“教授治学”集中体现出高等学校()
学制涉及的内容中不包括()
高等学校内部决策的学术团体模式体现的思想传统是()
实行PI(PrincipalInvestigator,即“首席科学家”、“课题组负责人”)有助于优化高等学校师资队伍的()
古代的学位制度最早可追溯到欧洲()
下面对高等学校管理特性描述不准确的是()
高等学校管理的重点和难点是()
高等学校要通过杜绝教师队伍“近亲繁殖”现象优化教学队伍的()
我国学位制度的领导机构是()