玩球、绘画、骑车、郊游等活动属于（）强化物。

如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。

幼儿园的区域活动中存在着各种各样的（），既包括道德规则，也包括习。

实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图，以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态，保证观察结果的（）。

学前儿童社会教育评价包括学前儿童（）发展评价与教育活动评价。

教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

如果幼儿的某些特殊行为（）地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是行为问题。

有机会坐自己喜欢的椅子，穿上自己喜欢的衣服等属于（）强化物。

幼儿行为问题表现大致可以体现在行为过度、（）和不适当行为三个方面。

一个完整的学前儿童社会教学目标应当包括（），情感和动作技能三个领域。